Racconta
un’insegnante trasferita in una scuola di La Spezia, collocata
all’interno di un’ex caserma dove durante la guerra erano
rinchiusi prigionieri politici, di aver scoperto una lapide che
ricorda le vittime, nascosta in un angolo dell’edificio, che i
colleghi ignoravano.
A
me è capitato invece di aver notato, nell’atrio di una scuola
siciliana, un monumento a Crispi con iscrizione fascista che ne esalta
le doti di conquistatore, seminascosto dietro alcune piante: quella
figura e quelle parole per noi oggi hanno un significato diverso, ma
perché non considerarle un “monumento/documento” dell’epoca e
valutarne storicamente il significato che rivestiva nella scuola
fascista?
L’edificio
scolastico sta esso stesso a testimoniare, se opportunamente
interrogato ed indagato, gli intenti – ideologici, politici,
pedagogici, urbanistici – delle persone che l’hanno progettato e
il vissuto di coloro che lo hanno abitato: scuole ottocentesche con
ingressi diversi per maschi e per femmine, bassorilievi con fasci e
iscrizioni fasciste, busti di benefattori e studiosi. Il susseguirsi
delle vicende politiche e delle ideologie dominanti si stratifica
nelle denominazioni stesse delle scuole e nelle iscrizioni e
decorazioni sulle loro pareti: nomi di eroi risorgimentali e di
conquistatori scalzano in epoca fascista quelli dei pionieri della
pedagogia ottocentesca e delle prime donne laureate, illustri
cittadini ormai sconosciuti lasciano il posto a capitani d’industria
e uomini di scienza.
La
ricostruzione storica dell’edificio può offrire un’interessante
prospettiva di osservazione delle vicende cittadine, restituendo una
geografia della scuola che si modifica seguendo eventi politici,
congiunture economiche o calamità naturali. Lo stesso edificio
scolastico - con annesso convitto – diventa a Venezia ospedale della
Croce Rossa durante la Prima Guerra Mondiale, sede della Gioventù
Italiana del Littorio dal 1936 al 1943, luogo di raccolta degli ebrei
avviati alla deportazione alla fine del 1944 e alloggio per i profughi
giuliani dopo la guerra.
Alcune
scuole veneziane, ospitate in palazzi storici, hanno ricostruito la
storia dell’edificio nell’ambito del progetto “la scuola adotta
un monumento”. Ma non meno interessante è studiare la
progettazione, nascita e successive modificazioni degli edifici più
recenti: prefabbricati sorti in pochi mesi sotto l’impeto della
“scolarizzazione di massa”, edifici attraversati da strade e
piazzette per realizzare l’idea della scuola-città negli anni
’70. E poi scuole-fabbrica, scuole-caserma, scuole-chiesa….
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