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Un
istituto comprensivo della cintura urbana sta facendo la propria
storia a partire dal presente e ricostruendo l’albero genealogico
delle sei scuole - tre elementari e tre medie – originarie.
L’aspetto interessante del lavoro è che i ragazzi e le ragazze
della scuola media rappresentano la memoria della scuola elementare
del passato per i bambini e le bambine che la frequentano oggi. La
ricerca viene successivamente allargata alle generazioni: genitori e
nonni raccontano le loro esperienze scolastiche e portano fotografie,
pagelle e quaderni, documenti che vanno ad integrare quelli conservati
nell’archivio scolastico.
“Stanza
della memoria” è scritto sulla porta di una ex aula di una scuola
elementare del quartiere di Marghera dove una maestra ha cominciato a
raccogliere gli oggetti sparsi nei rispostigli, nelle aule, nella
segreteria ed è riuscita a ricostruire un’aula della fine degli
anni ’20 quando la scuola è sorta. Aprendo il progetto al
quartiere, ha raccolto materiali, testimonianze orali e ben 500
fotografie di classe di ex alunni/e dagli anni ’20 ad oggi: una
storia visiva delle generazioni che hanno abitato il quartiere
attraverso la sua scuola.
L’insegnante
di un Istituto per le attività sociali- ex Istituto tecnico femminile
fondato nel 1890 per dare istruzione professionale alle ragazze - ha iniziato a raccogliere oggetti e documenti, talvolta anche
preziosi – merletti ad ago, ricami in oro e seta – e ha progettato
di realizzare un “stanza della memoria” nella soffitta della
scuola. Attraverso i documenti recuperati, avviando una ricerca sulla
storia dell’istituto e allargandola all’istruzione ed educazione
femminile dall’800 ad oggi, ha costruito un percorso didattico
inserito all’interno del programma del corso per dirigenti di
comunità, basato sulla relazione tra
memoria e storia, tra autobiografia dell’Istituto e storia
dell’educazione nel contesto nazionale per comprendere il
cambiamento del ruolo e dell’immagine femminile.
Il
recupero e il censimento del patrimonio documentario giacente nelle
scuole – archivio cartaceo, biblioteca, oggetti didattici, arredi
– , pone dei problemi sulla modalità organizzativa della
conservazione e della fruizione.
La
proposta che si sta delineando è quella di un museo decentrato, che
prevede archivi- musei d’istituto collegati tra loro che possono
costituire un itinerario integrato.
Se pare necessario infatti l’esistenza di un luogo che raccolga
fondi provenienti dalle scuole che, per motivi diversi, non possono
tenerli, nonché collezioni di
privati, è importante che ogni scuola conservi al suo interno il suo
patrimonio storico-documentario, rendendolo però visibile e fruibile
per lo studio e la ricerca.
L’archivio-museo
d’istituto perciò ha una stretta relazione con il
laboratorio di storia, inteso sia come luogo attrezzato per la
ricerca didattica e la formazione storica, sia come metodologia di
studio della storia. Il laboratorio è il cantiere di lavoro,
l’archivio-museo fornisce i materiali per una ricerca sulla propria
scuola, storicizzandone
la presenza nel territorio in
relazione alla storia nazionale.
Attività:
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Recupero e
censimento dell’archivio. Questa operazione va condotta in
stretta collaborazione con archivisti esperti e con la Sovrintendenza
archivistica regionale che è responsabile della salvaguardia.
·
Messa a punto di un
progetto di museo dove raccogliere, con criteri opportuni, oggetti,
fotografie, produzioni degli allievi/e, carte e materiali vari in modo
che possano, almeno in parte, essere utilizzabili e visibili.
·
Selezione di fonti
e predisposizione di itinerari didattici e laboratori di
storia.
·
Progetti di ricerca
volti alla raccolta di fonti esterne alla scuola: archivio comunale,
archivi privati, archivio di stato, testimonianze orali.
·
Ricerche tematiche
(ad esempio: la storia dell’edificio; generazioni a scuola;
l’educazione dei ragazzi e delle ragazze; le leggi razziali a
scuola; la scuola in tempo di guerra; la guerra nei testi scolastici;
il corpo a scuola; scritture di alunni/e; diari delle maestre; ecc.)
attraverso l’intreccio di fonti.
·
Aggiornamento degli
insegnanti.
Musei
della scuola e archivi
·
Museo della scuola di
Bolzano nei locali della Scuola elementare Dante Alighieri. Il primo
in Italia (1993).
·
Museo
dell’educazione presso Dipartimento di Scienze dell’educazione –
Università di Padova.
·
Censimento
degli archivi scolastici di Rovereto e pubblicazione di una guida a
cura di Quinto Antonelli, 1997.
·
Censimento
degli archivi scolastici delle scuole elementari di Trento e
pubblicazione del volume: Per una storia della scuola elementare
trentina, a cura di Quinto Antonelli, Comune di Trento 1998.
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Progetto
di “museo della
scuola” a Belluno, presso la scuola elementare “Gabelli”
discusso in un convegno organizzato dalla Commissione provinciale di
storia nel 1999. “Un museo della scuola in provincia di Belluno?”
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Progetto
di “museo della scuola” a Pergine Valsugana (TN)
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