Il modulo

•      Il tema

•      Il presupposto formativo

•      Discenti coinvolti

•      Gli obiettivi educativi e didattici

•      La metodologia

•      I prerequisiti

•      I mezzi

•      I tempi

•      Valutazione 

Il tema

 •      I processi di modernizzazione relativi al lavoro in ambito territoriale

•      prima esperienza: Sardegna e Veneto

Il presupposto formativo

 •      Sperimentazione di un’attività didattica che riflette le indicazioni metodologiche del seminario nazionale su “Memoria e didattica della Storia contemporanea”

•      In particolare, nesso storia - memoria

–   rispetto all’utilizzo storiografico delle fonti orali

–   rispetto all’utilizzo didattico delle fonti orali

–   rispetto al vissuto del docente nella didattica

Discenti coinvolti

•      In collaborazione telematica

–   gruppo interclasse 3-4-5 Itis Dionigi Cagliari

–   gruppo interclasse 3c-5g Itis Ferraris Verona

•      classe 3 scuola media Padova

Obiettivi educativi

-       Acquisire consapevolezza delle problematiche umane e sociali connesse al tema del lavoro nella società contemporanea

-       Rinforzare il senso di appartenenza alla comunità locale e a quella nazionale valutando e confrontando le rispettive esperienze storiche

-       Acquisire consapevolezza del valore storico, culturale e civile della conservazione della memoria

-       Sviluppare la disponibilità al dialogo, alla cooperazione e al lavoro di gruppo in genere

Obiettivi didattici

-       Conoscere le problematiche economiche, sociali, politiche e culturali connesse ai processi di modernizzazione con particolare riferimento al lavoro

-       Acquisire consapevolezza delle problematiche della ricerca storiografica, in particolare nell'uso delle fonti orali

-       Acquisire competenze in ordine alla progettazione e alla realizzazione di ipertesti  web

-       Acquisire competenze di ricerca attraverso mezzi telematici

Metodologia

-      Percorso didattico

-     Motivazione

-     Ricerca

-     Progettazione didattica ipertestuale in cooperative learning

-     Valutazione

La motivazione

•      Introduzione

•      Passato e presente

–    Immagini

–    Documenti

•      Questionario

•      Brainstorming

•      Strumenti telematici  e multimediali

La ricerca

•      Tipologia e critica delle fonti

•      Tematizzazione

 Tipologia e critica delle fonti

•      Tipologia delle fonti storiche

•      Le fonti orali

–  Storia orale e fonti orali

–  Specificità della fonte orale

–  Tipologia delle fonti orali

–  L’interpretazione delle fonti orali

  Tematizzazione

 •      Sviluppo industriale e modernizzazione

•      La Grande trasformazione in Italia

•      Le trasformazioni del lavoro

•      La Grande trasformazione in Sardegna

•      La Grande trasformazione in Veneto

   Sviluppo industriale e modernizzazione

 •      Teoria dello sviluppo capitalistico

•      La modernizzazione industriale

–   l’economia

–   la società

–   la politica

–   la cultura

 La Grande trasformazione in Italia

•      Il decollo industriale

•      Nord e Sud

•      La periodizzazione dello sviluppo

•      Le economie territoriali

 Le trasformazioni del lavoro

La Grande trasformazione in Sardegna  e Veneto

•      Le caratteristiche originarie

•      La periodizzazione

•      Aspetti economici, sociali, politici, culturali

•      Le trasformazioni del lavoro

–   il lavoro operaio

–   il lavoro contadino

–   il lavoro delle donne

–   il lavoro minorile

–   le lotte

Attività didattiche

-     Lezioni frontali con discussione

-     Attività laboratoriale di ricerca individuale e di gruppo con realizzazione di interviste, ricerca archivistica, bibliografica e sitografica

-      Videoconferenze con discussione

-     Computer conferencing

-     Progettazione ed elaborazione didattica ipermediale

 
Gli strumenti

-       Per le lezioni

-      lavagna, lucidi, presentazioni

-       Per l’attività di ricerca

-      registratore, videocamera

-      biblioteche, archivi

-      stazioni pc con connessione ad Internet

-      scanner

-       Per le attività di cooperazione telematica

-      Programmi di gestione posta elettronica

-      Video conferenza

-      Sito web di appoggio per visione materiale, chat, forum

Cooperazione telematica

Funzioni del sito di appoggio

•      pubblicare i materiali grezzi via via elaborati dai due gruppi per discuterli

•    testi, immagini, interviste

•    pagine html per il sito web

•      supportare servizio di chat

•    per conoscersi e socializzare

•    per discutere aspetti del progetto

•      supportare un forum

•    per discutere aspetti del progetto

I prerequisiti

-       Conoscenze

-       elementi di teoria dello sviluppo capitalistico

-      Conoscenza delle caratteristiche generali del processo di industrializzazione in Italia all'inizio del 90

-      Conoscenza della storia economica e sociale italiana dagli anni Cinquanta agli anni Settanta compresi

-       Capacità

-      svolgere semplici attività di ricerca in biblioteche ed archivi

-      svolgere semplici attività di ricerca mediante Internet

-      intervistare criticamente un testimone

-      utilizzare semplici strumenti di messaggistica elettronica

-      utilizzare un software applicativo authoring

Contenuti
La valutazione

•      Valutazione formativa in itinere

•      Valutazione sommativa

–   test

–   interrogazioni orali programmate

I tempi

-       Periodo

-     dicembre 2001 - aprile 2002

-       Unità didattiche orarie previste

-     20

-       Ore di attività extracurricolari per discente

-     20