. Presentiamo ora i
risultati di questo approccio, ovvero esempi di curricoli di classe terza, quarta, quinta:
uno o più esempi, in ogni caso basati su approcci talora convergenti, talaltra diversi,
ma non contradditori negli assunti di fondo. Si tratta comunque di curricoli in
progress: già sperimentati in classe, ritoccati sulla base di tali
sperimentazioni, ma aperti a ulteriori modifiche e, ciò che più conta, a numerose
varianti.
CURRICOLO CLASSE
TERZA
TEMI
DEI MODULI |
SPAZIO/TEMPO |
AMBITI |
ORE IN CL |
|
1. Gli elementi di continuità nel lungo periodo della società tradizionale
europea: a. il regime demografico
b. la struttura economica e sociale |
Europa;
dal sec.XI (oppure
dal sec.XIV)
all'inizio del XVIII |
demografia società |
16-20 h |
2. Un elemento di mutamento: la formazione
dello stato moderno:a. un modello
teorico (da C.Tilly) e la proto-storia dello stato (XI o XIV- XV);
b. stato e guerra, e conflitti religiosi: Riforma e Controriforma (XVI-XVII)
c. l'assolutismo:caso francese('500-metà'700) |
Europa,
poi "zoom" su Francia
dal XI (oppure: XIV) all'inizio del XVIII [come n.1] |
politica religione |
20-24 h |
| 3. le economie-mondo e i
mutamenti delle rotte e dei prodotti strategici nel commercio a lungo distanza (dispensa)
3.2 analisi dei fenomeni alla luce del modello
|
Mondo;
Europa
Dal sec.XV al XVIII |
economia, cultura materiale |
8-10 h |
4. due ipotesi alternative: a
oppure b
4.a un tema relativo alla cultura e mentalità
collettiva, ad es. storia della famiglia, o …
4.b un tema di storia locale, es. storia urbana
|
a. l'Occidente
b.ReggioEmilia |
a. mentalità collettiva b. storia urbana |
8-10 h |
CURRICOLO CLASSE
QUARTA
TEMI
DEI MODULI |
SPAZIO/TEMPO |
AMBITI |
ORE IN CL |
| 1.1 Lo "stato del
mondo" ad inizio XVIII e ad inizio XX, in termini di: NUMERI, SPAZI, AREE DI CIVILTA' |
Mondo, in termini di aree
di civiltà (Europa e Americhe, Islam, Africa Nera, India, Cina, Giappone) Inizio XVIII-inizio XX |
Demografia, rapporti geo-economici e geo-politici |
6-8 h |
| 1.2 La prima e la seconda
rivoluzione industriale |
Inghilterra, Europa
occidentale Dal 1770 a inizio '900 |
Economia |
14-16 h |
| 2.1 Stato, cittadinanza e
conflitti politici nel lungo Ottocento: modello teorico (Tilly) e analisi di casi: rivoluzione francese, il '48, i casi inglese (XVIII-XIX),
tedesco (XIX), italiano (dal '48 al '61)
2.2 Le ideologie politiche dell'Ottocento
[2.2.1 opz. La questione ebraica e la nascita
dell'antisemitismo moderno] |
Europa, in particolare
Francia, Inghilterra, Germania, Italia
Secoli XVIII-XIX
Europa, sec.XIX
[Europa, e zoom su storia locale] |
Politica
Cultura (le ideologie) |
20-22 h
4-6 h |
| 3. L'Italia liberale: il
"paese legale" dalla Destra storica a Giolitti, e il "paese reale" |
Italia 1861-1914 |
Politica,
Società |
15-17 h |
.
|
