Storia Digitale
Il tema del rapporto tra storia e nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione
si è imposto nel corso degli ultimi anni all'attenzione di quanti operano nei campi della
documentazione e della ricerca storica nonché della ricerca didattica e
dell'insegnamento/apprendimento della storia. Si è così aperta un' area di indagine, di
sperimentazione e di confronto che presenta aspetti di assoluta novità e di grande
interesse.
Nella scuola italiana
l'introduzione delle tecnologie informatiche e telematiche, avvenuta nel corso degli
ultimi tre anni attraverso il Piano di Sviluppo delle Tecnologie Didattiche, ha
rappresentato una consistente novità e ha posto una mole considerevole di questioni. In
vari casi, infatti, ad una massiccia immissione di hardware e software non
ha corrisposto un intervento di formazione e di elaborazione culturale capace di delineare
in modo convincente le coordinate di una didattica delle discipline che utilizzi in modo
appropriato le potenzialità offerte dalle nuove tecnologie.
Il dibattito si è
spesso incagliato nelle secche della contrapposizione tra "technoscettici" e
"technoentusuasti", accomunati entrambi da determinismo tecnologico, mentre ha
eluso l'analisi delle caratteristiche intrinseche delle tecnologie informatiche e
telematiche e del loro rapporto con il sapere e l'insegnamento/apprendimento. Si tratta
infatti non solo di nuovi media, e cioè nuovi canali di trasmissione di conoscenze
date, ma soprattutto di tecnologie cognitive, e cioè dispositivi che
coinvolgono i processi interni alla mente umana e strumenti che orientano l'attività
personale di costruzione dei significati. Particolare rilievo assume in questo quadro una
riflessione su multimedialità e ipertesti in relazione alla storia, un ambito di
esperienza e di elaborazione su cui molti insegnanti di storia e molti studenti si sono
messi in gioco.
In questa area della rubrica
"strumenti" vogliamo offrire uno spazio di documentazione, comunicazione e
confronto su questi temi. Proporremo segnalazioni, analisi di siti Web e di Cd-rom,
interventi teorici, riflessioni su esperienze didattiche. Chiediamo a tutti gli interessati di contribuire, inviando i materiali a
insmli@tiscalinet.it
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